2021年4月18日武漢市第四中學(xué)將面向?qū)W生和家長(zhǎng)開放，也就是一年一度的開放日，學(xué)生和家長(zhǎng)可以參觀一下未來學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍、教學(xué)環(huán)境、教師資源等等，是家長(zhǎng)為孩子選擇學(xué)校的非常重要環(huán)節(jié)，下面我們來看最新消息。

一、武漢市第四中學(xué)2021校園開放日

開放日：2021年4月18日8：30

學(xué)校地點(diǎn)：武漢市硚口區(qū)解放大道347號(hào)(漢西一路輕軌站出站即到)南門簽到掃碼入校。

二、為什么一定要去開放日

為讓市民更加貼近、深入了解“家門口的好學(xué)?！?，每年4月各學(xué)校會(huì)舉行“校園開放日”活動(dòng)，學(xué)生和家長(zhǎng)可自愿參加。校園開放日是孩子進(jìn)入小學(xué)前近距離接觸心儀民辦小學(xué)或?qū)诠k小學(xué)的最佳機(jī)會(huì)。平時(shí)想進(jìn)學(xué)校，那可是難于上青天，所以開放日，一定要去，不但要去，還要有備而去!

三、開放日要準(zhǔn)備看什么

1. 教室環(huán)境

座椅擺放情況，是否整齊，桌子之間是否太過緊湊;

如果有板報(bào)，看一下板報(bào)的內(nèi)容;

有沒有類似于閱讀角、藝術(shù)角的特色內(nèi)容;

拍下課程表，看看課程安排、課間休息、活動(dòng)安排是否合理。

2. 學(xué)生作品展示

主要看老師的評(píng)級(jí)方式及評(píng)語，作品是否注重創(chuàng)造性，老師的評(píng)語是否以鼓勵(lì)為主。

3. 硬件設(shè)施

食堂、衛(wèi)生間、活動(dòng)場(chǎng)所、宿舍、操場(chǎng)等;

一看是否齊全，能否滿足學(xué)生的活動(dòng)需求;

二是看使用程度，太新的話也可能說明使用頻率并不高;

三是看安全，一定要杜絕一切安全隱患!

4. 師生互動(dòng)

在體驗(yàn)環(huán)節(jié)，會(huì)安排老師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，這時(shí)候要看老師的風(fēng)格及互動(dòng)情況，看孩子是否喜歡課程安排及老師。

5. 和身邊家長(zhǎng)交流

一定要多和周圍的家長(zhǎng)交流，互通有無，說不定TA就是你未來教育之路上的戰(zhàn)友之一。

四、如何給孩子私人定制的未來

首先，要了解孩子。世界上沒有兩片相同的樹葉，也沒有兩個(gè)完全相同的孩子。他們?cè)谙忍煨袨樘卣?、生理?xiàng)l件、學(xué)習(xí)風(fēng)格、先天學(xué)習(xí)潛能量、智能優(yōu)勢(shì)順序、優(yōu)勢(shì)發(fā)展方向上都存在有差異，決定了孩子不同的思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式及外在行為表現(xiàn)等等。夏老師具體介紹了先天學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異，導(dǎo)致孩子會(huì)在思維和行為上有完全不同的表現(xiàn)。她提醒家長(zhǎng)們，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的身上的任何“缺點(diǎn)”，都不要片面評(píng)價(jià)，因?yàn)槊恳粋€(gè)缺點(diǎn)的背后其實(shí)也是優(yōu)點(diǎn)。不要用自己的認(rèn)知局限了孩子。要學(xué)習(xí)用更加理性、客觀、包容的態(tài)度看待孩子。

第二，關(guān)注孩子的心理健康。青春期的孩子，正好處在自我同一性形成的關(guān)鍵時(shí)期，一方面努力改變現(xiàn)實(shí)的自我，使之與理想自我一致，另一方面是修正，改變理想自我，從而不斷符合現(xiàn)實(shí)自我。這個(gè)階段發(fā)展不好容易導(dǎo)致心理問題。作為家長(zhǎng)，一定要注意觀察孩子的情緒狀態(tài)，懂得察言觀色，敏銳發(fā)現(xiàn)孩子不適的地方，及時(shí)給與指導(dǎo)和支持，必要時(shí)及時(shí)尋求幫助。

第三、幫助孩子緩解壓力。通過播放兩則壓力相關(guān)的視頻，讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到壓力帶來的影響，以及如何緩解壓力。