在現(xiàn)實(shí)生活中，研究生與導(dǎo)師之間的矛盾沖突不斷，不服從導(dǎo)師安排就不能通過，利用這種不平等關(guān)系帶學(xué)生接私活，讓做家務(wù)，性騷擾也不是新鮮事。2020年教育部正式出臺(tái)政策，來規(guī)范研究生導(dǎo)師行為，以確保導(dǎo)師隊(duì)伍質(zhì)量，下面來看最新消息。

一、師生矛盾的產(chǎn)生由來已久

這兩年高校研究生輕生事件時(shí)有發(fā)生，許多事件從調(diào)查結(jié)果看，都與學(xué)生與導(dǎo)師發(fā)生矛盾存在直接或間接關(guān)系。目前研究生在校期間，實(shí)行導(dǎo)師制培養(yǎng)模式，意味著研究生必須與導(dǎo)師接觸頻密、接觸方式。

有一些問題是非界限比較明顯，比如導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行性騷擾，還有比如一些老師把自己的家務(wù)勞動(dòng)強(qiáng)行攤派給學(xué)生，甚至導(dǎo)師帶學(xué)生接私活，一些導(dǎo)師想當(dāng)然地認(rèn)為，這是給學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，而且還給學(xué)生增加了生活補(bǔ)貼。有沒有想過安排學(xué)生“干私活”是否符合學(xué)生的意愿，學(xué)生是否有拒絕的權(quán)利，工作期間的合法權(quán)利能否得到保障?凡此種種，其本質(zhì)都是老師利用師生權(quán)利的不對(duì)等對(duì)學(xué)生身體侵犯及勞動(dòng)剝削。

二、研究生導(dǎo)師行須嚴(yán)格規(guī)范

9月22日，在教育部新聞發(fā)布會(huì)上，教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長(zhǎng)透露，將要出臺(tái)《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》，依法依規(guī)建立師德失范責(zé)任認(rèn)定和追究機(jī)制。洪大用表示，目前全國(guó)共有研究生導(dǎo)師46萬人，長(zhǎng)期以來，廣大研究生導(dǎo)師立德修身、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心育人，為國(guó)家發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)，但也確有部分導(dǎo)師指導(dǎo)精力投入不足、指導(dǎo)方式方法不科學(xué)、質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)，甚至有個(gè)別導(dǎo)師出現(xiàn)師德失范問題。

下一步擬從5個(gè)方面入手：

第一，加強(qiáng)導(dǎo)師培訓(xùn)，建立國(guó)家典型示范、省級(jí)重點(diǎn)保障，培養(yǎng)單位全覆蓋的三級(jí)導(dǎo)師培訓(xùn)體系。

第二，強(qiáng)化導(dǎo)師崗位管理，明確指導(dǎo)教師的崗位職責(zé)和崗位素質(zhì)，健全崗位選聘制度，完善評(píng)價(jià)考核辦法，將政治表現(xiàn)、師德師風(fēng)、學(xué)術(shù)水平、指導(dǎo)精力投入、育人時(shí)效等納入導(dǎo)師考核評(píng)價(jià)體系。

第三，要規(guī)范導(dǎo)師指導(dǎo)行為，導(dǎo)師既是學(xué)生的學(xué)術(shù)導(dǎo)師也是人生導(dǎo)師，研究生不簡(jiǎn)單是學(xué)生的身份，也是導(dǎo)師的合作伙伴，我們要出臺(tái)《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》，依法依規(guī)建立師德失范責(zé)任認(rèn)定和追究機(jī)制。

第四，建立健全激勵(lì)示范機(jī)制，鼓勵(lì)各地各培養(yǎng)單位評(píng)選優(yōu)秀導(dǎo)師和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，加大宣傳力度，推廣導(dǎo)師成功的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。特別是注重發(fā)揮優(yōu)秀導(dǎo)師和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)在研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)中的示范引領(lǐng)作用。

第五，支持導(dǎo)師嚴(yán)格學(xué)業(yè)管理，引導(dǎo)全社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，充分尊重導(dǎo)師在研究生招生培養(yǎng)指導(dǎo)方面的權(quán)利。

三、導(dǎo)師與學(xué)生關(guān)系教育部已規(guī)定這樣做

今年8月20日，教育部在《關(guān)于政協(xié)十三屆全國(guó)委員會(huì)第三次會(huì)議第2311號(hào)(教育類212號(hào))提案答復(fù)的函》中表示，教育部歷來重視研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，先后出臺(tái)多個(gè)管理文件，規(guī)范導(dǎo)師指導(dǎo)行為，全面落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)。

下一步，教育部將開展以下工作：

一是要求培養(yǎng)單位嚴(yán)格導(dǎo)師選聘標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，明確導(dǎo)師權(quán)責(zé)，規(guī)范導(dǎo)師指導(dǎo)行為，支持導(dǎo)師嚴(yán)格學(xué)業(yè)管理。

二是針對(duì)研究生教育特點(diǎn)，聚焦導(dǎo)師指導(dǎo)環(huán)節(jié)，要求導(dǎo)師正確履行指導(dǎo)職責(zé)，遵循研究生教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，合理指導(dǎo)研究生學(xué)習(xí)、科研與實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，不得要求研究生從事與學(xué)業(yè)、科研、社會(huì)服務(wù)無關(guān)的事務(wù)，不得違規(guī)隨意拖延研究生畢業(yè)時(shí)間。

三是明確博士生導(dǎo)師是因博士生培養(yǎng)需要而設(shè)立的崗位，不是職稱體系中的一個(gè)固定層次或榮譽(yù)稱號(hào)。切實(shí)加強(qiáng)博士生導(dǎo)師崗位管理。