近日關(guān)于學(xué)區(qū)房的價(jià)格高漲這一件事情引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，孩子就讀的學(xué)校與房子形成了緊密的聯(lián)系，這也讓很多的家長(zhǎng)十分的惆悵，對(duì)此國(guó)家教育部也是給出了最新的回答指示，關(guān)于學(xué)區(qū)房漲價(jià)一事做出了回應(yīng)。

學(xué)區(qū)房與教育政策的聯(lián)系

關(guān)于近期就近入學(xué)社會(huì)上出現(xiàn)了比較大的爭(zhēng)議，比如北京出現(xiàn)學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格暴漲，上海民辦學(xué)校一些不合時(shí)宜的公開(kāi)信等問(wèn)題，田祖蔭表示，關(guān)于就近入學(xué)的問(wèn)題，政策沒(méi)有變，教育部的政策沒(méi)有改變，始終會(huì)強(qiáng)力度的往下推進(jìn)。

“至于說(shuō)不同的群體、不同的需求，這是正常的。我們現(xiàn)在正在推的學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、義務(wù)教育基本均衡以及優(yōu)質(zhì)均衡，其實(shí)背后的出發(fā)點(diǎn)、最后的目的要解決的就是這個(gè)問(wèn)題，如果都均衡了，都優(yōu)質(zhì)了，自然就不擇校了，那就是家門口有什么學(xué)校就上什么學(xué)校?！?/p>

四個(gè)更政策落地

優(yōu)質(zhì)均衡就是把“四個(gè)更”落地。第一是全面發(fā)展的理念更鮮明，也就是有教無(wú)類，每個(gè)孩子都應(yīng)該接受合適的教育。

第二是標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)程度更高，那就是補(bǔ)短板，現(xiàn)在有大校額、大班額，要趕緊想辦法解決，不達(dá)標(biāo)的趕緊想辦法，比如生均校舍、生均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等。

第三是教師隊(duì)伍更強(qiáng)。缺音體美教師就趕緊補(bǔ)，農(nóng)村的學(xué)校、城鎮(zhèn)薄弱的學(xué)校缺好老師，就讓好校長(zhǎng)、好老師流動(dòng)起來(lái)。

第四是人民群眾更滿意。意思就是說(shuō)除了數(shù)據(jù)達(dá)標(biāo)之外，還要考慮方方面面老百姓的特殊訴求，比如留守兒童、進(jìn)城務(wù)工子女、殘疾兒童以及一些特殊要求的，對(duì)這些孩子們特殊需求，也要在新的學(xué)校建設(shè)及均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定中都充分考慮。

學(xué)區(qū)房的意義

近年來(lái)，各地大力推進(jìn)教育公平建設(shè)，其中，捆綁公辦名校名額、屢屢賣出天價(jià)的“學(xué)區(qū)房”成為治理重點(diǎn)。隨著“六年一學(xué)位”、“多校劃片”等措施相繼推出，“學(xué)區(qū)房”有望降溫。但在“學(xué)區(qū)房”之外，另一種與入學(xué)名額捆綁的“學(xué)位房”同樣引起社會(huì)關(guān)注。

什么是學(xué)位房

與公辦學(xué)校的“學(xué)區(qū)房”不同，“學(xué)位房”大多屬于民辦名校，其來(lái)源是一些公辦名校與房地產(chǎn)商的聯(lián)姻。前些年，為改變公辦名校被擠破門檻的局面，各地明令禁止義務(wù)教育階段公辦學(xué)校收費(fèi)，并推出了嚴(yán)格劃片招生的辦法。

“學(xué)位房”的出現(xiàn)，本質(zhì)上是“以房擇?！保屬Y本成為教育權(quán)利的決定因素。這不僅有違義務(wù)教育的公平普惠原則，還加重了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),助長(zhǎng)了擇校之風(fēng)，加劇社會(huì)焦慮情緒和教育不公現(xiàn)象。由此引發(fā)的種種社會(huì)問(wèn)題,最后還是要由政府買單。