廣西省近期公布了普通高考加分調(diào)整的方案，相關(guān)的人員一定要及時觀看這些措施，因為可能會影響到你的高考最終分?jǐn)?shù)，符合條件的考生要提前規(guī)劃好，當(dāng)然也需要自己更加努力才行。

近日，經(jīng)自治區(qū)人民政府同意，自治區(qū)教育廳、黨委統(tǒng)戰(zhàn)部、民宗委、公安廳、衛(wèi)生健康委、退役軍人廳和臺辦等七部門聯(lián)合下發(fā)了《廣西壯族自治區(qū)普通高考加分調(diào)整方案》(以下簡稱《方案》)，對我區(qū)普通高考加分政策進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整。

方案全文如下：

保留5項全國性加分項目和實施范圍不變，降低部分項目分值《方案》保留了全部5項全國性加分項目。

其中：

保留項目且分值不變的全國性加分項目有三項：

烈士子女考生，可加20分。

在服役期間榮立二等功以上或被戰(zhàn)區(qū)(原大軍區(qū))以上單位授予榮譽(yù)稱號的退役軍人考生，可加20分。

自主就業(yè)的退役士兵考生，可加10分。

保留項目但降低分值的全國性加分項目有兩項：

“歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生(含臺灣戶籍考生)加分”項目。歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生(含臺灣戶籍考生)在過渡期內(nèi)加分分值不變(仍為10分)，過渡期以后降低加分分值為7分。

“少數(shù)民族考生加分”項目。少數(shù)民族考生在過渡期內(nèi)，符合“三統(tǒng)一”條件的加分分值不變，不符合“三統(tǒng)一”條件的降低加分分值，過渡期以后降低加分分值(注：具體加分分值詳見文末《方案》)。

縮小地方性加分項目的實施范圍，并降低項目分值

“農(nóng)村戶籍的獨生子女戶考生和雙女結(jié)扎戶女兒考生加分”項目。農(nóng)村戶籍的獨生子女戶考生和雙女結(jié)扎戶女兒考生，2020年保持加分分值不變，從2021年起，降低加分分值，從10分降為7分，并逐步取消該項目。即在國家二孩政策正式實施后，2016年1月1日及以后出生的廣西農(nóng)村戶籍的獨生子女戶考生和雙女結(jié)扎戶女兒考生不再享受加分照顧。

“山區(qū)、邊境縣考生加分”項目。山區(qū)、邊境縣考生在過渡期內(nèi)，降低加分分值。過渡期后，只保留對邊境縣考生加分，但降低加分分值，參照當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族考生加分分值，從20分降到15分。與此同時，取消山區(qū)縣和防城港市港口區(qū)考生該項目加分。我區(qū)保留邊境縣考生的地方性加分政策，主要是從維護(hù)國家邊疆穩(wěn)固安寧的大局出發(fā)，考慮到邊境地區(qū)居民對于國家穩(wěn)邊固邊作出的貢獻(xiàn)，以及當(dāng)?shù)亟逃较鄬β浜蟮纫蛩?，有利于幫助邊境地區(qū)考生接受高等教育，為固邊興邊提供人才保障，促進(jìn)邊境地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會和諧穩(wěn)定，也是我區(qū)貫徹落實國家固邊興邊政策重要舉措。

戶籍、學(xué)籍和實際就讀地須“三統(tǒng)一”

我區(qū)普通高考加分政策調(diào)整前，“少數(shù)民族考生加分”和“山區(qū)、邊境縣考生加分”項目不要求戶籍、學(xué)籍和實際就讀地在同一區(qū)域。為了讓普通高考加分政策真正惠及少數(shù)民族地區(qū)等教育水平相對落后地區(qū)的學(xué)生，我區(qū)在這兩個項目中增加了“三統(tǒng)一”的條件要求，確保我區(qū)普通高考加分政策更精準(zhǔn)、更公平公正?！叭y(tǒng)一”指考生在規(guī)定時限內(nèi)的戶籍、學(xué)籍和實際就讀地在同一區(qū)域，即考生中學(xué)階段(含初中、高中，下同)6年戶籍、高中階段3年完整學(xué)籍和實際就讀3年的所在地必須為我區(qū)同一個縣(市、區(qū))或設(shè)區(qū)市加分政策相同的所有城區(qū)范圍內(nèi)。

考慮到目前部分高中在校生已在異地就讀的實際，為了保障異地就讀學(xué)生的合理權(quán)益，我區(qū)允許這些學(xué)生選擇繼續(xù)在異地就讀，普通高考加分按過渡期加分項目分值加分;也可以選擇在2020年春季學(xué)期規(guī)定時限內(nèi)轉(zhuǎn)回戶籍地就讀，普通高考加分按戶籍地加分項目分值加分。目前，在戶籍地外就讀的高中一、二、三年級學(xué)生，在2020年春季學(xué)期規(guī)定時限內(nèi)將學(xué)籍轉(zhuǎn)回戶籍地并實際就讀，可認(rèn)定為符合“三統(tǒng)一”條件，按戶籍地加分項目加分。逾期辦理的，按不符合“三統(tǒng)一”條件認(rèn)定。

設(shè)置2020—2022年三年過渡期

《方案》設(shè)置2020—2022年三年作為加分調(diào)整過渡期，在過渡期內(nèi)降低地方性加分項目以及不符合“三統(tǒng)一”條件的加分分值。設(shè)置過渡期主要是按照國家要求，對我區(qū)普通高考加分政策調(diào)整提供緩沖區(qū)，充分體現(xiàn)加分政策的連續(xù)性，使調(diào)整的項目、降低的分值逐步實施到位，確保平穩(wěn)過渡。同時兼顧各方利益，考慮目前普通高中在校生的實際，妥善解決不同學(xué)生群體的合理訴求。

嚴(yán)肅查處普通高考加分資格造假

考生本人要對所申報的普通高考加分資格真實性負(fù)責(zé)。凡是通過提供虛假姓名、身份證號、年齡、民族、戶籍、學(xué)籍、實際就讀地等個人信息，以弄虛作假等手段獲取加分資格的考生，一經(jīng)查實，將依法依規(guī)取消其相應(yīng)加分資格，同時給予暫停其參加各種國家教育考試1至3年的處理，違規(guī)事實記入考生國家教育考試誠信檔案。

對審核工作中發(fā)生的失職瀆職行為實行倒查追責(zé)。相關(guān)人員為不具備加分資格的考生提供虛假證明、證件、檔案等，使其獲得加分資格的，由有關(guān)部門嚴(yán)肅處理;涉嫌犯罪的，移送司法機(jī)關(guān)追究法律責(zé)任。