武漢市各區(qū)中小學(xué)校的120名校醫(yī)(兼職保健教師)坐進(jìn)了華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬同濟(jì)醫(yī)院的教室，由武漢市教育局與同濟(jì)醫(yī)院聯(lián)合主辦的“2019武漢市校醫(yī)骨干教師培訓(xùn)”在此正式啟動(dòng)。

校園安全及常見(jiàn)急癥處理

培訓(xùn)學(xué)員全部脫產(chǎn)封閉，培訓(xùn)內(nèi)容由同濟(jì)醫(yī)院專(zhuān)家編講。據(jù)了解，由醫(yī)院主導(dǎo)成規(guī)模進(jìn)行校醫(yī)培訓(xùn)，乃國(guó)內(nèi)首創(chuàng)。

孩子們吃飯時(shí)卡到異物，第一時(shí)間該如何處理?翠微路小學(xué)校醫(yī)吳艷蘭仔細(xì)聽(tīng)了同濟(jì)醫(yī)院兒科專(zhuān)家講解的《校園安全及常見(jiàn)急癥處理》理論知識(shí)，隨后又在實(shí)際操作課程環(huán)節(jié)進(jìn)行了海姆立克等急救手法的訓(xùn)練。她面露喜色地說(shuō)：“小學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)校里的意外事件時(shí)有發(fā)生。以前我常?；艁y，現(xiàn)在，如果真有緊急事件發(fā)生，心里有譜多了!”

理論知識(shí)和實(shí)際操作

此次培訓(xùn)為期5天，內(nèi)容涵蓋兒童生理健康、心理健康、校園衛(wèi)生及消毒隔離技術(shù)、兒童生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)的測(cè)量、緊急情況處理、臨床技能見(jiàn)習(xí)與CRP(心肺復(fù)蘇)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作等。所有技能要求培訓(xùn)學(xué)員考核過(guò)關(guān)。

從培訓(xùn)班了解到，今年8月，武漢市教育局對(duì)全市118名中小學(xué)、幼兒園校醫(yī)進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示校醫(yī)中本科及以上學(xué)歷占75.42%，但醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)方向的僅26.27%，大多數(shù)校醫(yī)為教育專(zhuān)業(yè)，存在職前專(zhuān)業(yè)不對(duì)口、專(zhuān)業(yè)水平參差不齊等問(wèn)題。調(diào)查中，80%的校醫(yī)表示希望提高自己突發(fā)事件應(yīng)急處理能力以及掌握季節(jié)性多發(fā)病癥處理的相關(guān)知識(shí)。

守護(hù)學(xué)生健康

武漢市教育局負(fù)責(zé)人介紹，下一步，教育局與同濟(jì)醫(yī)院將繼續(xù)聯(lián)合開(kāi)展校醫(yī)培訓(xùn)，并將此納入校醫(yī)職業(yè)教育項(xiàng)目，按照校醫(yī)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不同階段，對(duì)校醫(yī)實(shí)施崗位培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)提升等連續(xù)的、可發(fā)展的、一體化的教育。同時(shí)探索試行符合國(guó)家教育部門(mén)要求、行之有效的校醫(yī)培訓(xùn)課程體系，構(gòu)建校醫(yī)培訓(xùn)項(xiàng)目新模式，培養(yǎng)高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng)新型的校醫(yī)隊(duì)伍，真正讓校醫(yī)成為守護(hù)學(xué)生健康的“首席安全官”。