最近，有同學發(fā)現(xiàn)不少高校將研究生的學制延長，想了解未來碩士三年起步、博士四年起步的學制是否會成為主流?具體情況，下面一起來分析看看。

研究生學制延長最新消息

根據(jù)國家高等教育基本制度規(guī)定，碩士研究生教育的基本修業(yè)年限為二至三年，博士研究生教育的基本修業(yè)年限為三至四年。非全日制高等學歷教育的修業(yè)年限應當適當延長。高等學校根據(jù)實際需要，可以對本學校的修業(yè)年限作出調(diào)整。

圖源：中國人大網(wǎng)《中華人民共和國高等教育法》

“彈性學制”的政策導向下，各高校內(nèi)部的學制安排各有不同，碩博貫通、本博連讀等也逐漸成為研究生教育的新選擇。但長期以來，專碩學制2-2.5年、學碩學制3年的慣例，已經(jīng)被大眾所熟悉。在2009年發(fā)布的《教育部關于做好全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》中，教育部還對專碩培養(yǎng)提出了“學習年限一般2年，實行學分制”的教學要求。

過去幾年，國內(nèi)多所高校已經(jīng)開始對研究生學制進行調(diào)整，延長學制，尤其是專碩學制，成為了一種趨勢。

杭州師范大學發(fā)布通知指出，信息科學與技術(shù)學院的電子信息碩士的學制調(diào)整為3年。

東南大學在《2023年碩士研究生招生工作章程》中表明，學校碩士研究生所有專業(yè)的學制均為3年。中南大學也在《2023年碩士研究生招生簡章》中提到學校的研究生學制：全日制和非全日制碩士研究生學制三年，全日制研究生的最長學習年限為五年，非全日制研究生的最長學習年限為六年。優(yōu)秀碩士研究生可以提前半年申請畢業(yè)。這也就意味著，中南大學在碩士研究生的培養(yǎng)上，專碩已經(jīng)與學碩一樣為3年學制。專碩同樣實行3年學制的還有西北工業(yè)大學和大連理工大學。哈爾濱工業(yè)大學發(fā)布的《2023年碩士研究生招生章程》則明確表示：“將基本學習年限由2年調(diào)整為3年的學科，在過渡階段實行;專業(yè)學位碩士研究生優(yōu)秀者可以申請?zhí)崆爸?年畢業(yè)，良好者可申請?zhí)崆爸?.5年畢業(yè)，具體標準由各學科根據(jù)實際情況制定?！?/p>

除了將全部專業(yè)型碩士的培養(yǎng)周期調(diào)整到3年的學校外，還有一些高校先行在部分專業(yè)實行專碩3年學制的改革。如，南京師范大學在去年8月發(fā)布的招生公告中，就擬將2023年國際商務、漢語國際教育、翻譯、新聞與傳播等專業(yè)碩士的學制由之前的2年更改為3年。

同樣的，博士“四年學制”在國內(nèi)高校中也屢見不鮮。山東大學《2023年招收攻讀博士學位研究生章程》明確，本科直博研究生基本學制為5年，碩博連讀博士研究生基本學制為3年，申請-考核博士研究生基本學制為4年?！侗本├砉ご髮W2023年博士研究生招生簡章》也提出，博士研究生基本學制為4年，最長不超過6年，本直博、碩博連讀基本學制為6年(含碩士)，最長不超過8年......

從多所“雙一流”高校在研究生學制變革方面的動作可以看出，研究生學制延長，已逐漸成為常態(tài)。

人才“提質(zhì)”更加關鍵

研究生教育是衡量一個國家高等教育競爭力的關鍵標志。7月5日，教育部發(fā)布了《2022年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》。該報告顯示，2022年，我國研究生招生人數(shù)達到124.25萬，比上年增加了6.60萬。而在2013年，招生人數(shù)為61.14萬。近10年間，招生規(guī)模擴大了一倍之多。國務院學位委員會辦公室副主任、教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用表示，“中國已邁入研究生教育大國之列，未來將堅定邁向研究生教育強國?！比欢从^當下延畢率居高不下的研究生教育現(xiàn)狀，并不樂觀。在學制延長的情況下，持續(xù)探索創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更為關鍵。比如，部分高校在發(fā)布延長學制消息時同步公示了新的培養(yǎng)方案。

以河海大學社會工作專業(yè)為例，專碩調(diào)整為3年學制后，在學分要求和課程設置上，學位課程由20學分增加至23學分，非學位課程則從12學分減少到9學分。課表顯示，基礎課程方面，原有的6門里剔除了社會政策和社會研究方法;專業(yè)課程、人文素養(yǎng)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與職業(yè)素質(zhì)課程分別在原來2門、3門和14門的基礎上添加了3門、1門及4門，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的學分由選修10學分更改為了至少選修6學分。江蘇大學研究生院則于去年1月發(fā)布了《江蘇大學研究生雙導師工作辦法》，工作辦法提出為了進一步提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，加強科教產(chǎn)教融，合研究生聯(lián)合培養(yǎng)，鼓勵教學科研團隊合作指導研究生，專業(yè)學位研究生培養(yǎng)由校內(nèi)指導教師(主導師)和校外實踐指導教師(副導師)共同指導。在學校共建的聯(lián)合培養(yǎng)基地中進行科教產(chǎn)教聯(lián)合培養(yǎng)的研究生也由雙導師共同指導。

學制調(diào)整牽一發(fā)動全身。對于高校來說，首先需要考慮的就是處理招生規(guī)模與培養(yǎng)質(zhì)量之間的關系。當前社會對人才的需求在不斷變化，研究生的培養(yǎng)也應及時回應這種變化。對于準備考研或申博的學生來說，調(diào)整狀態(tài)適應學制變化，并充分利用學習時間提升自我價值更重要。(學校共青團)