三、企業(yè)培訓(xùn)成為行業(yè)藍(lán)海

作為企業(yè)來(lái)說(shuō)，很多都開(kāi)始真正將人才發(fā)展作為企業(yè)的使命或者企業(yè)文化，希望作為一個(gè)留人或者吸引人的亮點(diǎn)。

從而衍生出各種培訓(xùn)需求及人才發(fā)展需求，并落地加入到人才培養(yǎng)的企業(yè)實(shí)踐中。

從甲方的需求引發(fā)乙方的增長(zhǎng)。面對(duì)各種需求，以及人才的多樣性及多變性，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)們從剛開(kāi)始的通打全包，

到現(xiàn)在不斷朝專業(yè)化及市場(chǎng)細(xì)分的方向邁進(jìn)，并一路希望與世界先進(jìn)理念接軌，從而搶占市場(chǎng)先機(jī)。

四、大機(jī)構(gòu)拓展品牌

新東方從英語(yǔ)、學(xué)而思從奧數(shù)等單一學(xué)科，全線擴(kuò)大到各個(gè)學(xué)科，面對(duì)它們強(qiáng)大的品牌競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，

中小機(jī)構(gòu)“小而全”的經(jīng)營(yíng)思路已經(jīng)難以為繼，紛紛謀求差異化的相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，來(lái)避開(kāi)大機(jī)構(gòu)的鋒芒，

托管輔導(dǎo)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、書吧等新的培訓(xùn)類型層出不窮。

從巨人等機(jī)構(gòu)擴(kuò)張之后生源增長(zhǎng)乏力來(lái)看，品牌并不會(huì)必然帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，但進(jìn)一步攤薄生源是肯定的。

五、職能性行業(yè)組織或?qū)⒊霈F(xiàn)

不同于其它行業(yè)，教育培訓(xùn)行業(yè)成熟較晚，很多關(guān)于教育培訓(xùn)行業(yè)的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)員學(xué)費(fèi)保障制度等長(zhǎng)期缺位，

也就造成了這個(gè)行業(yè)魚龍混雜，難以形成更多大規(guī)模有品牌效應(yīng)的機(jī)構(gòu)，行業(yè)龍頭新東方和好未來(lái)所占市場(chǎng)份額均不足行業(yè)總體量的 2%。

市場(chǎng)研發(fā)動(dòng)力不足和國(guó)內(nèi)資金注入不足是致使行業(yè)發(fā)展較慢。

許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)特色不鮮明、沒(méi)有自身的課程體系已成為整個(gè)行業(yè)止步不前的瓶頸。