目前小中學的教育管理也是越來越規(guī)范，都是一般學校集體建群，針對老師在手機上群里讓家長進行批改孩子作業(yè)的行為是錯誤的，教育部規(guī)定：不得讓家長批改孩子作業(yè)，下面一起了解哦。

要求家長批改作業(yè)現(xiàn)象

老師的說法是“提高效率節(jié)省時間”。

實際上，這是一種霸道邏輯——將自己的利益訴求凌駕于家長利益之上，無非是拿學生壓家長。

或許，老師所說的“忙得連喝口水的時間都沒有”是實情，但這也不能成為向家長轉(zhuǎn)嫁壓力的理由，因為這本應(yīng)由學校解決。

教育部回復(fù)稱，“明確教師不得通過手機微信和QQ等方式布置作業(yè)，將批改作業(yè)的任務(wù)交給家長，避免出現(xiàn)“學校減負、社會增負，教師減負、家長增負”等現(xiàn)象”。

不得要求家長批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤。為了孩子的成長，加強家校聯(lián)系是必要的，但在具體操作上，應(yīng)該厘清界限。

中小學生作業(yè)管理規(guī)范：

1、加強作業(yè)布置的專業(yè)指導(dǎo)

市教研科研中心出臺中小學作業(yè)設(shè)計與實施相關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)意見。各縣(市、區(qū))和學校要積極探索基于信息化技術(shù)手段的“一生一作業(yè)”模式。

2、系統(tǒng)規(guī)范作業(yè)管理

由年級組統(tǒng)籌作業(yè)總量，采取“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)”模式分層分類布置作業(yè)，不得布置懲罰性作業(yè)，作業(yè)難度不得超過課標要求、不得超出學生認知水平和能力水平。

3、控制書面作業(yè)總量

全市小學實行“每周一日無作業(yè)”制度。小學一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，可根據(jù)兒童年齡特點，布置課外閱讀、口語交際、探究活動、手工制作等閱讀、實踐體驗類作業(yè)。三至六年級書面家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中不超過90分鐘，高中要合理安排作業(yè)時間。

4、布置多樣化學生作業(yè)

學生每天要有適度的體育鍛煉作業(yè)和力所能及的家務(wù)勞動作業(yè)。各中小學校每月至少布置一次要求學生與家長共同完成的親子活動作業(yè)，如欣賞文藝演出、踏青、參加體育活動等，鼓勵中小學生參加社會公益活動。

5、培養(yǎng)學生的作業(yè)能力

原則上不得通過微信、QQ群布置學科作業(yè)，將記錄作業(yè)的權(quán)利和能力還給學生，同時要將高質(zhì)量、高效率完成作業(yè)作為學生能力的一個重要方面進行培養(yǎng)。

6、關(guān)注學生身心健康

積極倡導(dǎo)學生身心健康優(yōu)先于學業(yè)成績的觀念，保證小學生每天睡眠時間不少于10小時，初中生不少于9小時，高中生不少于8小時。

7、杜絕將學生作業(yè)變成家長作業(yè)

義務(wù)教育學校不得布置學生難以完成，形似給學生布置，實則給家長布置的作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)，嚴禁以任何方式公布學生成績和排名。小學所有年級均不得將小報、視頻制作布置為家庭作業(yè)，確需由學生制作的小報應(yīng)在學校由教師輔導(dǎo)完成。

8減輕家長額外負擔

各學校不得指派家長參加本該由師生完成的事宜，如打掃教室衛(wèi)生、班級文化布置、裝飾美化演出場所等。嚴禁要求家長點贊、投票、轉(zhuǎn)發(fā)各類信息。