很多新洲或者其他郊區(qū)的學(xué)生以及家長應(yīng)該都知道，郊區(qū)的學(xué)生是不能夠考中心城區(qū)學(xué)校，至于為什么很多人都搞不清楚。近日有人咨詢了有關(guān)部門這個(gè)問題，對眾多郊區(qū)學(xué)子展開了回答，讓我們一起來看看這到底是為什么吧！

一、武漢市中心城區(qū)和新城區(qū)公辦普通高中招生范圍確定的經(jīng)過

根據(jù)《市教育局關(guān)于做好2020年高中階段學(xué)校招生考試工作的通知》，2020年我市公辦普通高中學(xué)校的招生范圍為“中心城區(qū)公辦普通高中學(xué)校面向中心城區(qū)招生;新城區(qū)公辦普通高中學(xué)校面向所在區(qū)招生?！?/p>

這一政策可以一直追溯到2000年。從2000年起即實(shí)行“中心城區(qū)重點(diǎn)高中(含比照重點(diǎn))面向中心城區(qū)招生，非中心城區(qū)重點(diǎn)高中在所在區(qū)內(nèi)招生。中心城區(qū)其他單設(shè)高中經(jīng)市教委批準(zhǔn)后，打破區(qū)域界限，面向中心城區(qū)招生?！?004年起“中心城區(qū)公辦普通高中學(xué)校取消區(qū)劃限制，面向中心城區(qū)招生。新城區(qū)公辦普通高中學(xué)校面向所在區(qū)招生”。

二、確定武漢市中心城區(qū)和新城區(qū)公辦普通高中招生范圍區(qū)別劃分的意義

“遠(yuǎn)城區(qū)的孩子不能考主城區(qū)的高中”，同樣也意味著“主城區(qū)的孩子不能考遠(yuǎn)城區(qū)的高中”。也是限制了中心城區(qū)初中畢業(yè)生不能就讀新城區(qū)公辦普通高中。此政策出臺的初衷旨在保護(hù)新城區(qū)的學(xué)生受教育的機(jī)會(huì)不受影響。

1、根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，“到2020年，全面提高義務(wù)教育普及水平，基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育?！敝锌际蔷拍炅x務(wù)教育階段終結(jié)性考試，須本著鞏固義務(wù)教育普及成果，適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展需要，方便學(xué)生就近入學(xué)的目的。尤其是新城區(qū)，離中心城區(qū)距離遠(yuǎn)，這一政策的執(zhí)行可以減輕新城區(qū)學(xué)生家庭和學(xué)生負(fù)擔(dān)。對于戶口在新城區(qū)的學(xué)生，如果想回戶口所在地就讀，通過辦理相關(guān)手續(xù)是可以回戶口所在地參加中考和升學(xué)的。

2、根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，“把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距?！?/p>

目前，我市教育結(jié)構(gòu)和布局在城鄉(xiāng)發(fā)展上是不太平衡的。新城區(qū)的教育水平、生源質(zhì)量與中心城區(qū)是有差距的，我們對近3年的中心城區(qū)和新城區(qū)中最低公辦普通高中錄取資格線進(jìn)行了比較，如下表：

三、為什么新城區(qū)不能考中心城區(qū)學(xué)校

從表中可以看出，如果全市劃相同的公辦普通高中錄取資格線，確實(shí)會(huì)有極少數(shù)新城區(qū)初中畢業(yè)生能進(jìn)入中心城區(qū)優(yōu)質(zhì)高中學(xué)習(xí)，而大量中心城區(qū)成績一般的學(xué)生也將進(jìn)入新城區(qū)優(yōu)質(zhì)高中，而優(yōu)質(zhì)高中的學(xué)位是有限的，會(huì)導(dǎo)致新城區(qū)很多畢業(yè)生只能進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)，從而失去就讀優(yōu)質(zhì)高中甚至普通高中的機(jī)會(huì)。

中心城區(qū)和新城區(qū)公辦普通高中招生范圍有所不同是為了讓新城區(qū)有更多的學(xué)生能夠接受高中教育，滿足新城區(qū)學(xué)生就讀普高的愿望。

全國同類城市中，大部分城市均對不同區(qū)域公辦普通高中學(xué)校的招生范圍進(jìn)行了限定，如：廣州、沈陽、成都、大連、福州等。

對于何時(shí)能完成漢南區(qū)與開發(fā)區(qū)在招生上的真正合并，取決于漢南區(qū)教育質(zhì)量的逐步提高。在從中央到地方各級教育部門的努力，中心城區(qū)和新城區(qū)會(huì)逐步縮小差距，漢南區(qū)和開發(fā)區(qū)教育實(shí)現(xiàn)真正的合并。