遇到一個好的老師對學(xué)生來說是一輩子寶貴的財富，因為他有可能改變你的命運。年紀(jì)尚小的時候我們每個人對自己未來的發(fā)展道路都是迷茫的，做老師的如果能夠用自己的人生經(jīng)歷幫助學(xué)生指明一條道路，那么也許有很多人就不會在人生的道路上迷失方向。畫家張風(fēng)尚就是這樣一個好的老師。

張風(fēng)尚簡介

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、做一個“美”的人——武漢市美術(shù)學(xué)科帶頭人、洪山區(qū)名師、關(guān)山中學(xué)張風(fēng)尚多年來倡導(dǎo)“以美育人”。38年的從教生涯令他感悟到：教師術(shù)業(yè)有專攻，但教育的本質(zhì)是相通的。

現(xiàn)任武漢市關(guān)山中學(xué)藝術(shù)處主任、美術(shù)高考備課小組專業(yè)組長的張風(fēng)尚，同時也是中學(xué)美術(shù)高級教師、“尚美”名師工作室負(fù)責(zé)人、武漢市美術(shù)家協(xié)會會員，華中師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院碩士生導(dǎo)師。他多次被評為洪山區(qū)教育局優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者。

張風(fēng)尚覺得，他面對的每一個學(xué)生都是天地之造化，沒有哪一個是丑的、不可救藥的。一些學(xué)生行為習(xí)慣有偏差，文化基礎(chǔ)薄弱，只是迷失了自己，以叛逆和放縱對抗高考升學(xué)的“主流價值”。

幫助學(xué)生找到方向

他曾經(jīng)教過的一個學(xué)生小王文化課跟不上，與社會人員交往密切。張風(fēng)尚就告訴他學(xué)美術(shù)的職業(yè)前景，慢慢引導(dǎo)他克服畏難情緒，從最基礎(chǔ)的素描開始，手把手教他線條、構(gòu)圖、光與影的變化。

當(dāng)小王第一次獨立畫出一個頭像素描時，個人成就感和老師、家長的認(rèn)同感激發(fā)了他的信心。他整個人從內(nèi)至外發(fā)生了巨變，變得沉穩(wěn)、溫和、意氣風(fēng)發(fā)，最終考上了重慶大學(xué)，畢業(yè)以后在香港開畫展，目前是湖北省知名的青年職業(yè)畫家。

在與學(xué)生交流的過程中，張風(fēng)尚也逐漸明白：老師對學(xué)生抱有仁愛之心還不夠，必須為他指一條路，用你的學(xué)識和人生閱歷幫他看到“可能的我”，從而產(chǎn)生成功的動力。

他的教學(xué)方式

張風(fēng)尚說，教師這個職業(yè)以“教化”為己任，“教”在其次，“化”則是主要的。

他喜歡帶著學(xué)生看畫展，到戶外寫生，聽名家講座，舉辦學(xué)生畫展，讓學(xué)生自己用報紙、布頭做手工甚至是設(shè)計服裝，在藝術(shù)節(jié)展示。他希望學(xué)生明白：美術(shù)課不僅僅能學(xué)技術(shù)，更帶你感受美、創(chuàng)造美的生活。

“尚美”名師工作室成立以后，張風(fēng)尚帶著青年教師觀摩省博物館、省美術(shù)館，參觀各種美術(shù)展覽，舉辦美術(shù)沙龍，開展學(xué)術(shù)交流，聘請高校知名專家講學(xué)，組織他們參加美術(shù)教師職業(yè)技能比賽……

他要求青年教師教學(xué)過程要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，對學(xué)生要愛護鼓勵，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。青年教師很快成長起來，陳雄偉、張新鴿等獲人得湖北省美術(shù)教師技能比賽一等獎，所帶學(xué)生美術(shù)高考本科上線率也節(jié)節(jié)攀升，達到90%。

如今，張風(fēng)尚帶領(lǐng)學(xué)校教師團隊開設(shè)了書法、中國畫、版畫等更多校本選修課程，讓更多學(xué)生體驗藝術(shù)的美，主動去感知、發(fā)現(xiàn)美。

小編想說

作為一個教師，在教學(xué)生知識的同時，更應(yīng)該教會學(xué)生生存的技能以及做人的道理，和生活中的經(jīng)驗，教會學(xué)生全面發(fā)展，自信自立。