武漢市長春街和武漢育才小學(xué)都是漢口地區(qū)擁有數(shù)十年悠久歷史的老名校，培養(yǎng)出了諸多優(yōu)質(zhì)的學(xué)生和國家棟梁之才，極具特色的辦學(xué)理念成就了很多孩子家長的夢(mèng)想，那么這兩所學(xué)校哪一個(gè)更好呢?

武漢市江岸區(qū)長春街小學(xué)簡介

武漢市江岸區(qū)長春街小學(xué)創(chuàng)建于1946年，是一所有著73年辦學(xué)歷史，有豐厚文化底蘊(yùn)的市級(jí)示范學(xué)校和新一輪素質(zhì)教育特色學(xué)校，武漢市首批教育云試點(diǎn)學(xué)校，湖北省數(shù)字校園示范校。學(xué)校形成了“創(chuàng)造適合每一個(gè)孩子的教育”的辦學(xué)理念，秉承“尚德·博雅”校訓(xùn)，通過實(shí)施“教師強(qiáng)校，科研興校，文化立校”的辦學(xué)策略，積極倡導(dǎo)“讓學(xué)生成為教師專業(yè)成長的最大受益者”的教師發(fā)展觀，營造“大愛、大善、大智、大氣”的師生文化，凝聚形成了“勤于奉獻(xiàn)，精于細(xì)節(jié)，成于創(chuàng)造”的學(xué)校精神?，F(xiàn)有永清、天地兩個(gè)校區(qū)，現(xiàn)有65個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3170人，教職工172人，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)精良，名師云集。

從2011年開始,楊紅校長大力實(shí)施“適合教育”，在她教育思想的價(jià)值引領(lǐng)下，長春街小學(xué)整體辦學(xué)水平得到很大提升，教育教學(xué)取得了豐碩的成果，建設(shè)了一所和諧的綠色校園、科技校園、藝術(shù)校園、智慧校園。學(xué)校擁有先進(jìn)的信息化數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)、專業(yè)化的小劇場、多功能的戲曲排練廳、孩子劇團(tuán)陳列室、小小科技館、創(chuàng)童空間、校史館、各具特色的連廊及各種功能教室……和諧的優(yōu)質(zhì)教育資源為學(xué)生的全面發(fā)展提供了強(qiáng)大的支持。

作為國家社科基金教育學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校，長春街小學(xué)承擔(dān)了武漢市“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《小學(xué)學(xué)習(xí)中心課堂建設(shè)研究》，形成了“以學(xué)生問題為導(dǎo)向，以學(xué)生活動(dòng)為本”的學(xué)習(xí)中心課堂模式，開發(fā)了多樣化校本課程文化、“以生為本，實(shí)踐體驗(yàn)，成德于行”德育管理文化和鮮明的創(chuàng)客教育、科技教育、信息化教育特色，學(xué)校還圓滿承辦了2016全國新技術(shù)支持下的個(gè)性化學(xué)習(xí)應(yīng)用成果展示活動(dòng)小學(xué)分會(huì)場比賽活動(dòng)，師生高超的信息化與人文化素養(yǎng)得到了參賽教師、與會(huì)專家與嘉賓的交口稱贊。

作為全國新“孩子劇團(tuán)”活動(dòng)基地、武漢市藝術(shù)教育基地學(xué)校，成果豐碩，連續(xù)9年獲得湖北省黃鶴美育節(jié)3屆一等獎(jiǎng)，學(xué)校春天交響樂團(tuán)演奏的《漢調(diào)·行云流水》獲得全國及省市比賽一等獎(jiǎng)。學(xué)校從2008年就開始了“學(xué)習(xí)戲曲，弘揚(yáng)國粹”活動(dòng)，組建了“孩子劇團(tuán)”戲曲社團(tuán)，京劇社團(tuán)與京劇大師梅葆玖先生同臺(tái)演繹《貴妃醉酒》。創(chuàng)辦的校刊《春天》和《行動(dòng)者》大家云集，師生同輝。2016年12月14日，我校作為全國“戲曲進(jìn)校園”現(xiàn)場會(huì)承辦地，接受了時(shí)任中宣部副部長景俊海，文化部副部長董偉，湖北省委常委、宣傳部部長梁偉年，武漢市委副書記陳瑞峰等領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)研，中宣部、教育部、文化部有關(guān)司局負(fù)責(zé)人和全國各省(區(qū)市)宣傳部副部長、教育廳、文化廳負(fù)責(zé)人等200多人參加。中央人民政府網(wǎng)、新華社、人民日?qǐng)?bào)、中國政府網(wǎng)、新華網(wǎng)、央視網(wǎng)、光明網(wǎng)、鳳凰資訊等媒體均進(jìn)行了報(bào)道。11月27日，中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》對(duì)我校多年堅(jiān)持戲曲進(jìn)校園活動(dòng)進(jìn)行專門報(bào)道，時(shí)長近兩分鐘。2018年5月23日我校迎來湖北省“起點(diǎn)閱讀·朝讀經(jīng)典”現(xiàn)場交流會(huì)暨“同聲誦經(jīng)典”第二場巡回展演接待觀摩展示活動(dòng)。市委宣傳部副部長、市文明辦主任嚴(yán)宏以及湖北省各地、市、州的教育領(lǐng)導(dǎo)70多人來到學(xué)校觀摩我校的經(jīng)典誦讀的展示活動(dòng)，對(duì)我校開展的傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，國學(xué)經(jīng)典誦讀工作給予了充分的肯定與贊揚(yáng)。

學(xué)校十分重視體育教學(xué)，要求每一位同學(xué)必修一門體育特長課，學(xué)校開設(shè)了十多門體育興趣校本課程，組建了十多支體育社團(tuán)。如，通過“足球進(jìn)校園”活動(dòng)，與著名國腳蔡晟的湖北華傲足球俱樂部共同組建了長春街小學(xué)足球隊(duì)，聘請(qǐng)全國太極拳冠軍組建了太極功夫隊(duì)，此外還有籃球隊(duì)，跆拳道隊(duì)，高爾夫球隊(duì)，游泳隊(duì)，象棋隊(duì)，圍棋隊(duì)，國際跳棋隊(duì)等等。學(xué)校田徑隊(duì)已榮獲江岸區(qū)田徑賽兩連冠?，F(xiàn)在，每一位學(xué)生都擁有了一項(xiàng)體育活動(dòng)特長。

在這里，人文關(guān)懷與創(chuàng)新辦學(xué)同在，快樂成長與質(zhì)量提升齊飛，學(xué)校走出了一條別具特色的發(fā)展之路，讓師生擁抱著教育和諧發(fā)展的燦爛春天。學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念、卓有成效的素質(zhì)教育模式、豐富多彩的實(shí)踐體驗(yàn)、適合而全面的高質(zhì)量教育，贏得了家長的高度認(rèn)可，獲得了社會(huì)各方面的廣泛贊譽(yù)。

通過長春人的不斷努力，學(xué)校被授予國家社科基金教育學(xué)研究項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)校、中國教育學(xué)會(huì)江岸教改實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)校、全國中小學(xué)思想道德建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校、全國第五屆中國少年兒童合唱節(jié)“小云雀杯”金獎(jiǎng)、全國青少年建筑模型比賽團(tuán)體項(xiàng)目第三名、湖北省數(shù)字校園示范校、湖北省“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”先進(jìn)學(xué)校、湖北省少先隊(duì)工作示范學(xué)校、湖北省黃鶴美育節(jié)九年三屆一等獎(jiǎng)、武漢市四星級(jí)智慧校園、武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校、市有效德育先進(jìn)單位、市繼續(xù)教育先進(jìn)單位、市首批教育云試點(diǎn)學(xué)校、市小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)合格學(xué)校、教育部現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)研究市級(jí)試點(diǎn)校、市首屆中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)工程先進(jìn)單位、市教育科研實(shí)驗(yàn)學(xué)校、市信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、市“十佳”少先隊(duì)示范學(xué)校、市首批經(jīng)典誦讀示范校、華中師范大學(xué)、湖北大學(xué)、中南民族大學(xué)教學(xué)研究基地校。

武漢市育才小學(xué)簡介

武漢市育才小學(xué)已有60多年辦學(xué)歷史，是一所有著豐厚文化底蘊(yùn)和豐碩辦學(xué)成果的現(xiàn)代化省級(jí)示范學(xué)校。學(xué)校占地面積32.2畝，分為“兒童與自然友好區(qū)”、“兒童與人文和諧區(qū)”、“兒童與科技實(shí)踐區(qū)”和“兒童與個(gè)性創(chuàng)造區(qū)”四個(gè)區(qū)域。現(xiàn)有77個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3651人，教師218名。

學(xué)校全面貫徹教育方針，堅(jiān)持以培育21世紀(jì)學(xué)生核心素養(yǎng)為質(zhì)量導(dǎo)向，秉承“給學(xué)生最美好的童年，給人生最堅(jiān)實(shí)的起步”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“現(xiàn)代化 國際化 個(gè)性化”的辦學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建“綠色育才 科技育才 人文育才 個(gè)性育才”的教育框架，創(chuàng)建“和而不同”的學(xué)校格局。以和諧教育奠基，以個(gè)性教育揚(yáng)長，努力實(shí)踐“幸福教育”的辦學(xué)特色，確立學(xué)校辦學(xué)策略，即：把握“一個(gè)宗旨”，以人為本、立德樹人;關(guān)注“兩種幸?！保處熉殬I(yè)幸福和學(xué)生成長幸福;奠定“三塊基石”，公民德育、多維課程、創(chuàng)新實(shí)踐。六十多載歲月積淀，“樂于奉獻(xiàn) 卓絕拼搏 不斷追求”逐漸凝練為育才文化精髓，并形成“學(xué)而不厭 誨人不倦”的教風(fēng)和“樂學(xué)會(huì)學(xué) 民主平等 質(zhì)疑探究 合作創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。

我們?yōu)楹⒆觽兇蛟炱叨劝l(fā)展空間——學(xué)教中心、個(gè)性空間、創(chuàng)客工場、育才廣場、育才書屋、云之教室、運(yùn)動(dòng)天地，搭建他們釋放天性的平臺(tái)，建設(shè)布局合理的泛在學(xué)習(xí)場。

學(xué)教中心——育才的“教改基地”。內(nèi)設(shè)40個(gè)學(xué)科教室，有先進(jìn)的多媒體教學(xué)輔助設(shè)備和寬帶網(wǎng)絡(luò)，保證的教育現(xiàn)代化的實(shí)施。學(xué)教中心內(nèi)建立了流動(dòng)圖書館、教師辦公室、師生閱覽室和休閑室、全息錄課室、課程改革研究室、課堂教學(xué)改革研究室、創(chuàng)意活動(dòng)室，架空層還有五塊標(biāo)準(zhǔn)的短式網(wǎng)球場地。

個(gè)性空間——發(fā)展學(xué)生特長的搖籃。乒乓館、美術(shù)室、合唱廳、舞蹈室、軟陶、漢繡、還有學(xué)校的編鐘博物館。編鐘博物館是武漢市乃至全國獨(dú)一無二的文化資源，是湖北省唯一一個(gè)入選了全國中小學(xué)傳統(tǒng)文化藝術(shù)項(xiàng)目。這里為發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長、提高創(chuàng)新實(shí)踐能力、陶冶審美情操、提高藝術(shù)修養(yǎng)辟出一條有效路徑。

創(chuàng)客工場——給有想法、有動(dòng)手實(shí)踐能力的孩子搭建一個(gè)解決問題的平臺(tái)。3D打印機(jī)、電腦數(shù)控切割、智能控制電燈、導(dǎo)電墨水、慧魚模型、智能機(jī)器人等帶著科技基因的設(shè)備隨處可見。

育才廣場——學(xué)生貼近自然的地方。這里一年四季綠樹成蔭，花香沁人，返璞歸真，帶給學(xué)生一整天的神清氣爽。

育才書屋——學(xué)校的“快樂讀書吧”是培養(yǎng)孩子愛上閱讀的樂園。每周的閱讀課成為孩子們的最愛。教工書屋是融讀書看報(bào)、上網(wǎng)沖浪、備課交流、品茶小憩于一體的地方，是全校教職工舒緩工作壓力、徜徉書海、交流討論的好去處。校園中還有多臺(tái)多功能閱讀器，改變著師生的閱讀方式。

云之教室——面對(duì)未來教育，利用數(shù)字技術(shù)和移動(dòng)終端設(shè)備構(gòu)建智慧教室。這是一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段，基于云技術(shù)集智慧教學(xué)、自動(dòng)錄播、大屏投影融合、3D白板及遠(yuǎn)程控制于一體的新型現(xiàn)代化智慧教室系統(tǒng)，是推進(jìn)教育現(xiàn)代化和數(shù)字校園建設(shè)的有效組成部分。

運(yùn)動(dòng)天地——學(xué)校的操場是孩子們鍛煉的場所，學(xué)校引導(dǎo)師生樹立正確的陽光體育運(yùn)動(dòng)與健康觀念，完善體育活動(dòng)設(shè)施，為陽光體育活動(dòng)提供了必要物質(zhì)條件。

我們?yōu)楹⒆咏?gòu)“三生”智慧課堂——構(gòu)建了“三生”——“三三三”教學(xué)模式，喚醒與激發(fā)他們的思維活力。

基于對(duì)當(dāng)前課程改革的現(xiàn)狀分析和對(duì)本校課程活動(dòng)的觀照分析，基于學(xué)校“兩給”辦學(xué)理念和學(xué)校文化的傳承與發(fā)展，基于教師專業(yè)化的現(xiàn)實(shí)發(fā)展和學(xué)生個(gè)性化的長遠(yuǎn)考量，我校構(gòu)建了“三生”——“三三三”教學(xué)模式，基本要素是“三生”，即“生本”、“生動(dòng)”、“生態(tài)”。

“三生”具體內(nèi)涵是三個(gè)三，三個(gè)三是“三好”“三真”“三全”，所以又稱“三三三”教學(xué)模式?！吧尽?，即以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，力爭做到“三好”：培養(yǎng)好習(xí)慣、習(xí)得好方法、激活好思維;“生動(dòng)”，即以教師教學(xué)為主導(dǎo)，努力踐行“三真”：和諧交流講真誠，質(zhì)疑反思求真實(shí)，舉一反三獲真知;“生態(tài)”，即以師生發(fā)展為主線，致力實(shí)現(xiàn)“三全”：教學(xué)質(zhì)量“全基準(zhǔn)提升”，教學(xué)活動(dòng)“全過程優(yōu)化”，教師學(xué)生“全方位發(fā)展”。

把握“六大要素”：“培養(yǎng)習(xí)慣、激活思維”立足于可持續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，“激發(fā)興趣、減負(fù)增效”旨在遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，“夯實(shí)基礎(chǔ)、自主發(fā)展”是面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面向未來的目標(biāo)追求。

“三生”的內(nèi)在聯(lián)系：“生本”是基礎(chǔ)、是前提，以學(xué)定教，減負(fù)增效，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);“生動(dòng)”是過程、是核心，解放學(xué)生，激活思想，是在教師引領(lǐng)下學(xué)生自我超越的創(chuàng)造性思維過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主發(fā)展;“生態(tài)”是境界、是目的，著眼未來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，“給學(xué)生最美好的童年，給人生最堅(jiān)實(shí)的起步”。

“三生”智慧課堂的構(gòu)建旨在依靠改革培養(yǎng)學(xué)生，依靠改革鍛造教師，依靠改革改變課堂，追求高品質(zhì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，追求輕負(fù)高效的學(xué)習(xí)過程，追求提升師生可持續(xù)的學(xué)習(xí)能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生命的幸福。

我們?yōu)楹⒆咏?gòu)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式——開發(fā)“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)新教學(xué)模式、革新學(xué)習(xí)方式，從根本上推動(dòng)新課程改革。

“翻轉(zhuǎn)課堂”把傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)結(jié)構(gòu)翻轉(zhuǎn)過來的一種教學(xué)形態(tài)，即：教師先把學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄制成微課，并發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上;學(xué)生在上課前一天可以通過網(wǎng)絡(luò)在家中或課外觀看教學(xué)微課視頻，視頻可以重復(fù)播放，方便做學(xué)習(xí)內(nèi)容的記錄;在課堂上，師生可以進(jìn)行互動(dòng)交流，并完成課堂練習(xí)作業(yè)。翻轉(zhuǎn)課堂是教學(xué)視頻和師生面對(duì)面的互動(dòng)以及個(gè)性化的交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答疑難問題等，使所有的學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使所有的學(xué)生都得到個(gè)性化教育，從而達(dá)到更好的教育效果。

我校作為“武漢市中小學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式”的實(shí)驗(yàn)校，是市教科院組織實(shí)施的項(xiàng)目，按照《武漢市中小學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)推進(jìn)方案》計(jì)劃，我校制定了“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式實(shí)施方案，成立了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了總體實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、研究方向，制定了實(shí)施步驟和保障措施。

我們?yōu)楹⒆娱_發(fā)多維創(chuàng)想課程——六大校本系列：生命發(fā)展課程、國際合作課程、信息技能課程、藝術(shù)人文課程、科技創(chuàng)新課程、體育特色課程，促進(jìn)學(xué)生多樣化發(fā)展。

生命發(fā)展課程——開設(shè)生存課程。通過開發(fā)一系列與生命保護(hù)和社會(huì)生存有關(guān)的課程，并實(shí)施相關(guān)教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，向受教育者系統(tǒng)傳授生存的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。開展“薦書覓思”主題讀書活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)書香浸潤、明心啟智、文化興研，創(chuàng)造師生讀書的便利環(huán)境，真正讓讀書成為了校園生活的一部分。開發(fā)“四季課程”，春·養(yǎng)殖、夏·游泳、秋·編鐘、冬·傳統(tǒng)體育項(xiàng)目, 讓兒童生命成長節(jié)律與季節(jié)更迭同奏共鳴。

國際合作課程——深度理解世界多元文化，注重培養(yǎng)國際視野和民族情懷，讓學(xué)生關(guān)注世界關(guān)注未來，我校開發(fā)各類國際課程，德國的美術(shù)外教課、荷蘭外教的音樂課、法語外教課，這些外教教師進(jìn)入各年級(jí)各班進(jìn)行藝術(shù)課程的學(xué)科教學(xué)，開放、幽默的藝術(shù)課堂讓每個(gè)學(xué)生都感到意猶未盡。

信息技能課程——電腦機(jī)器人、動(dòng)漫制作、3D打印、慧魚……作為省級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，信息技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展是學(xué)校的一大特色。學(xué)校正在開展通過翻轉(zhuǎn)課堂、云技術(shù)、云資源和智慧課堂終端設(shè)備，全面實(shí)施和推進(jìn)云技術(shù)在教育中的運(yùn)用，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

藝術(shù)人文課程——學(xué)校開設(shè)編鐘民樂團(tuán)、交響樂團(tuán)、合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、繪畫社團(tuán)、書法社團(tuán)、陶藝社團(tuán)、漢繡社團(tuán)、紙版畫、創(chuàng)意DIY、創(chuàng)意海報(bào)設(shè)計(jì)、軟陶制作、漢劇團(tuán)、主持朗誦等多個(gè)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)、高品位的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步了解了我國民族和國外優(yōu)秀藝術(shù)作品，開闊學(xué)生視野，養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極、樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛藝術(shù)，熱愛生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

科技創(chuàng)新課程——海陸空模從拼裝到競速，科技小制作、建筑模型從設(shè)計(jì)到制作，每個(gè)課程內(nèi)容都是科學(xué)知識(shí)與科技實(shí)踐的綜合體現(xiàn)，激發(fā)著孩子們的無窮興趣。無線電制作與無線電測向課程，讓孩子們了解到有趣的電子世界，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。創(chuàng)意模型的年級(jí)課程班級(jí)循環(huán)模式，從低年級(jí)學(xué)生入手，激活他們的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。我校進(jìn)行的頭腦奧林匹克課程是一個(gè)集科技、音樂、美術(shù)為一體，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的課程。

體育特色課程——我校開設(shè)的乒乓球、田徑課程是全國和市級(jí)傳統(tǒng)項(xiàng)目，籃球、羽毛球、足球課程的常規(guī)項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)全面發(fā)展。面向國際視野，我校從學(xué)生的興趣出發(fā)，開設(shè)了滑冰、棒球、冰球、高爾夫等多項(xiàng)特色體育課程，滿足學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生勤于鍛煉的良好習(xí)慣，使學(xué)生身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

課程的落實(shí)，我校以校園課程特色團(tuán)隊(duì)為載體，目前我校特色團(tuán)隊(duì)達(dá)94個(gè)班，達(dá)到2680人，約占全校3651人的73%。

我們?yōu)楹⒆泳喸炝笃放苹顒?dòng)——育才講壇、育才巡禮、育才追夢(mèng)、育才頭腦、育才卓越、育才創(chuàng)客，讓他們盡情發(fā)揮潛能，綻放屬于自己的光彩。

育才巡禮——我們研究課程，我們改變課堂，通過踐行“三生”課堂教學(xué)模式，精心打造值得學(xué)生終身回味的優(yōu)質(zhì)教育。學(xué)校開展“課堂教學(xué)巡禮”“中德小學(xué)教學(xué)論壇”等活動(dòng)，用豐富的知識(shí)、鮮明的個(gè)性、教育的激情，展現(xiàn)我?！芭囵B(yǎng)好習(xí)慣、習(xí)得好方法、激活好思維”的教學(xué)價(jià)值追求。名師、省特級(jí)教師、市區(qū)學(xué)科帶頭人、市區(qū)優(yōu)秀青年教師等骨干教師組成的強(qiáng)大師資隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。精進(jìn)教藝，彰顯質(zhì)量。

育才卓越——推動(dòng)教育變革和創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系。學(xué)校開展“微視頻”、“翻轉(zhuǎn)課堂”、“慕課”等教學(xué)模式研究, 改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)和引領(lǐng)教師在專業(yè)成長中主動(dòng)探究、積極發(fā)展。我校創(chuàng)建“智慧育才”，改變學(xué)校管理模式，使管理更高效精細(xì)，是對(duì)教育需求的智能響應(yīng)，是面向未來的教育創(chuàng)新!“智慧育才”項(xiàng)目被評(píng)為武漢市智慧城市建設(shè)示范項(xiàng)目，是武漢市唯一獲此殊榮的小學(xué)。智慧育才，改革創(chuàng)新。

育才講壇——追求學(xué)術(shù)創(chuàng)新，傳播先鋒思想，學(xué)理性與實(shí)用性并存，權(quán)威性與前衛(wèi)性并重，影響有影響的人——家長教師。學(xué)校既邀請(qǐng)孫云曉、任小艾、錢志亮、孫綿濤等名家，又有熱心家長加盟，選擇最感興趣、最前沿、最吸引人的選題，講述教育故事、分享教育經(jīng)驗(yàn)、解開教育疑團(tuán)、提升教育思想。還開設(shè)學(xué)生講壇，讓學(xué)生闡述獨(dú)特的見解，分享成功的喜悅，實(shí)現(xiàn)自我的成長。問道求真，影響深遠(yuǎn)。

育才頭腦——讓學(xué)生成為知識(shí)的探索者!讓學(xué)生在未知的道路上漫游!讓學(xué)生用創(chuàng)造力把世界變得更美好!學(xué)校開展“頭腦奧林匹克”活動(dòng)，通過動(dòng)腦與動(dòng)手結(jié)合、科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合、自然與人文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)與眾不同，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，提高協(xié)作能力，開拓國際視野。組建頭腦奧林匹克團(tuán)隊(duì)通過層層選拔代表中國在世界大賽中獲得佳績，實(shí)現(xiàn)了湖北省在這個(gè)項(xiàng)目上零的突破，在世界舞臺(tái)上展示了學(xué)生綜合素養(yǎng)。能力超群，走向世界。

育才追夢(mèng)——讓每一個(gè)學(xué)生擁有藝術(shù)之夢(mèng)，充分展現(xiàn)藝術(shù)素養(yǎng)與才能，讓每一個(gè)學(xué)生的童年生動(dòng)而自然。在交響樂團(tuán)、編鐘民樂團(tuán)、戲劇社團(tuán)、舞蹈隊(duì)等藝術(shù)社團(tuán)中，涵養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng);在嘉年華活動(dòng)中，全校師生共同參與，活動(dòng)內(nèi)容涵蓋舞蹈、曲藝、合唱、戲曲、表演、朗誦多種形式，臺(tái)上臺(tái)下全場互動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都是主角，讓學(xué)生體驗(yàn)身心和諧之美、人際交往之美，充分彰顯“幸?！钡暮诵膬r(jià)值，奠定了學(xué)生的“最美好”和“最堅(jiān)實(shí)”。群星璀璨，展示才華。

育才創(chuàng)客——樹立學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化創(chuàng)作和多維度的發(fā)展?！癡R設(shè)計(jì)”“3D打印”“慧魚機(jī)器人”“無人機(jī)”“四模一電”“動(dòng)漫制作”等多個(gè)創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，創(chuàng)建專業(yè)活動(dòng)場所，配備圖形化編程、智能機(jī)器、創(chuàng)意電子、VR設(shè)計(jì)、無人機(jī)等器材與軟件，為師生提供創(chuàng)新實(shí)踐所必需的工具、設(shè)備和環(huán)境，保護(hù)和發(fā)展小學(xué)生的創(chuàng)造天性。我校電腦機(jī)器人團(tuán)隊(duì)獲“慧工坊杯”全國慧魚創(chuàng)客馬拉松挑戰(zhàn)賽一等獎(jiǎng)及最佳創(chuàng)意兩項(xiàng)大獎(jiǎng)。遵從天性，激發(fā)靈性。

我們還定制了《小學(xué)生創(chuàng)造天性保護(hù)公約》，遵從孩子的自然天性，培養(yǎng)他們的獨(dú)立個(gè)性，展現(xiàn)孩子的自由率性，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈性，養(yǎng)成良好的交往習(xí)性，我們共同呵護(hù)每一個(gè)孩子的天性!

學(xué)校鼓勵(lì)教師在教育改革和實(shí)踐中大膽創(chuàng)新，用豐富的知識(shí)、鮮明的個(gè)性、教育的激情，在專業(yè)化發(fā)展道路上與學(xué)生共同成長，不斷提升生命質(zhì)量。學(xué)校擁有一百多名骨干教師的強(qiáng)大師資力量，湖北省名師1人，省特級(jí)教師2人，省骨干教師9人，市學(xué)科帶頭人8人，區(qū)學(xué)科帶頭人40人，市優(yōu)秀青年教師16人，區(qū)優(yōu)秀青年教師 40人，開展影響深遠(yuǎn)的“育才講壇”“薦書覓思”“課堂教學(xué)巡禮”活動(dòng)，形成“問津求真、追求卓越”的教師活動(dòng)文化，不斷提高教師的綜合實(shí)力與素質(zhì)，讓學(xué)校更加具有生命活力與教育意義。

讓育才的學(xué)生最幸福，讓育才的教師最幸福，一直是學(xué)校的孜孜追求。學(xué)校建設(shè)學(xué)科教室，彰顯學(xué)科特色、數(shù)字技術(shù)、未來教育的教學(xué)新特色;拓展活動(dòng)區(qū)域，凸現(xiàn)功能齊全、超前設(shè)計(jì)、充分使用的實(shí)踐新天地;加強(qiáng)家校溝通，形成家庭教育優(yōu)先、學(xué)校教育主導(dǎo)、社會(huì)教育優(yōu)化的教育新格局;設(shè)立研訓(xùn)中心，實(shí)現(xiàn)專業(yè)主導(dǎo)、學(xué)科融合、綜合提升的教師新發(fā)展。

近年來，學(xué)校先后被授予全國巾幗文明示范崗、全國教科研先進(jìn)學(xué)校、中國教育學(xué)會(huì)“十三五”教學(xué)改革示范基地、全國藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校、全國整體改革實(shí)驗(yàn)基地、全國重點(diǎn)乒乓球訓(xùn)練基地、全國科技體育傳統(tǒng)校、全國太陽能實(shí)驗(yàn)基地、全國百佳創(chuàng)新型學(xué)校、湖北省綜合實(shí)力50強(qiáng)學(xué)校、湖北省教育科研50強(qiáng)學(xué)校、湖北省示范學(xué)校、湖北省文明單位、湖北省園林式學(xué)校、湖北省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、湖北省語言文字示范校、湖北省教育管理實(shí)驗(yàn)基地、湖北省教師跟崗實(shí)驗(yàn)基地、武漢市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀單位武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校、武漢市群眾滿意中小學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。《人民教育》《中國教育報(bào)》《中國教育學(xué)刊》《教育藝術(shù)》《湖北教育》等均對(duì)學(xué)校先進(jìn)的教育理念和豐碩的教育成果進(jìn)行了宣傳報(bào)道。原國務(wù)院副總理李嵐清、原國家教育部部長陳至立、原國家總督學(xué)柳斌、中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長鐘秉林、原湖北省委書記羅清泉、湖北省副省長郭生練等曾先后來校考察，對(duì)我校實(shí)施素質(zhì)教育相關(guān)工作給予了高度評(píng)價(jià)。作為武漢市對(duì)外開放的窗口學(xué)校，學(xué)校還先后接待過美國、日本、澳大利亞、冰島、英國、德國等國和香港地區(qū)友人、教育界同仁來?？疾炫c學(xué)習(xí)，為中外教育文化交流搭建了更加廣闊的溝通平臺(tái)。學(xué)校師生多次赴美、英、德國等地進(jìn)行友好交流活動(dòng)。

今天的育才人，正用生命創(chuàng)造教育，用智慧鑄就輝煌，用執(zhí)著追求完美，用信念成就卓越，用全部的情感與真誠的付出精心打造值得學(xué)生終身回味的優(yōu)質(zhì)教育，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。

讓我們“不忘本來，吸收外來，面向未來”，讓每一個(gè)孩子享受公平而有質(zhì)量的教育,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興匯聚教育的力量。

武漢長春街小學(xué)好還是育才小學(xué)好

兩所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)環(huán)境都是一流的存在，沒有優(yōu)劣之分，教學(xué)管理都很嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)于孩子的成長有非常重要的作用。