近年來(lái)隨著社會(huì)的進(jìn)步，不少的人都在致力于學(xué)歷的提升，無(wú)論是正在就讀本科或者?？频脑谛４髮W(xué)生還是已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)的在職人員，都想要通過(guò)升學(xué)提升學(xué)歷的方式獲得更好的發(fā)展前景。但是在進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查的時(shí)候我們也發(fā)現(xiàn)，在這么多不同的學(xué)歷以及提升學(xué)歷的方式之中，非全日制學(xué)歷的社會(huì)認(rèn)可度以及含金量還是不高，這是為什么呢。

1、全日制本科學(xué)歷人數(shù)增多

在高考的改革之下，以及現(xiàn)在教育資源更加豐富的情況下，歷年來(lái)參與高考獲得本科文憑學(xué)歷的人可謂是越來(lái)越多，每年的本科畢業(yè)生人數(shù)也是非常多的，這樣一來(lái)，全日制本科學(xué)生的選擇范圍以及選擇基數(shù)就已經(jīng)很大了。

2、非全日制學(xué)歷的獲得門(mén)檻低

非全日制學(xué)歷的獲得主要是依靠成人高考，自考，函授，電大等形式，針對(duì)的人群主要為社會(huì)在職人員，大家的考試難度的不高，錄取率也是很大的，另外在上課上也是不用每天到課堂上進(jìn)行上課，主要是以網(wǎng)課授課的方式，學(xué)成之后參加考試，考試通過(guò)就可以獲得文憑。不想是全日制的本科學(xué)歷，需要一直在學(xué)校上課，有學(xué)校和老師的各方監(jiān)督，對(duì)教學(xué)的質(zhì)量有所保障。

3、非全日制本科生能力

本科和專科的差別一個(gè)是注重思想、思維方式、理論知識(shí)和研究的培養(yǎng)，另外一個(gè)則是重視對(duì)技能、對(duì)專業(yè)、對(duì)實(shí)際動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。這二者的區(qū)別在全日制和非全日制上也有所體現(xiàn)。