對(duì)大學(xué)生來說,走進(jìn)大學(xué)教室就意味著一只腳已經(jīng)踏入社會(huì),在這段時(shí)間里,你要清楚自己未來想做什么,朝什么方向發(fā)展??墒呛芏嗳硕际敲悦5?,所以在大學(xué)里渾渾噩噩地混日子,但是現(xiàn)在城市職業(yè)學(xué)院有一個(gè)“現(xiàn)代學(xué)徒制揚(yáng)程互聯(lián)班”,他們就不一樣了,他們的目標(biāo)就是新聞采編與制作專業(yè),還有對(duì)接的公司可供將來實(shí)習(xí)。
9月是收獲的季節(jié),也是揚(yáng)帆的季節(jié),無數(shù)少年帶著夢(mèng)想迎來了自己人生的又一個(gè)重要段落,開始了自己嶄新的大學(xué)生活。
9月10日起,武漢城市職業(yè)學(xué)院將迎來2018級(jí)新生的報(bào)到,其中50余位學(xué)子成為武漢揚(yáng)程互聯(lián)科技有限公司的第一批校企合作預(yù)備員工。
武漢城市職業(yè)學(xué)院文化創(chuàng)意與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院與洪山區(qū)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)武漢揚(yáng)程互聯(lián)科技有限公司自2018年起實(shí)施專業(yè)共建,以新聞采編與制作專業(yè)(新媒體方向)為基礎(chǔ),培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)新媒體傳播人才。
根據(jù)協(xié)議,校企雙方以企業(yè)的用人需求為標(biāo)準(zhǔn),冠名組建現(xiàn)代學(xué)徒制揚(yáng)程互聯(lián)班。
該班學(xué)生可以與校企雙方簽訂三方協(xié)議,采用"招生即招聘、入校即入職、校企聯(lián)合培養(yǎng)"的培養(yǎng)模式。
根據(jù)企業(yè)要求,在"合作共贏、職責(zé)共擔(dān)"的基礎(chǔ)上,實(shí)施校企雙主體育人、學(xué)校教師和企業(yè)精英雙導(dǎo)師教學(xué)。
校企雙方在校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)組織下,根據(jù)行業(yè)、企業(yè)需求,共同開發(fā)課程,制定課程標(biāo)準(zhǔn),編制教學(xué)講義。
今年暑假期間,學(xué)校專業(yè)教師到揚(yáng)程互聯(lián)科技有限公司進(jìn)行企業(yè)調(diào)研和鍛煉,并和企業(yè)一起對(duì)訂單班人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了反復(fù)研討,以迎接第一批訂單班學(xué)子的到來。
合作中校企雙方共建"企中校、校中企"。學(xué)校出設(shè)備,劃場地與企業(yè)共建"揚(yáng)程互聯(lián)"工作室,用于現(xiàn)代學(xué)徒制班教學(xué)與項(xiàng)目科研實(shí)踐;在企業(yè)共建頂崗實(shí)習(xí)基地,實(shí)現(xiàn)學(xué)生從學(xué)生向員工的順利轉(zhuǎn)化。
據(jù)悉,"訂單式"人才培養(yǎng)計(jì)劃是洪山區(qū)立足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和大學(xué)之城優(yōu)勢(shì)資源,搭建政校企服務(wù)平臺(tái),以"政府主導(dǎo)、校企參與、三方聯(lián)動(dòng)"為原則,創(chuàng)新人才引、育、留、用方式,建立"需求對(duì)接、訂單培養(yǎng)、定向輸送"常態(tài)化育才用才機(jī)制,通過靈活開展"畢業(yè)訂單、學(xué)中訂單、學(xué)前訂單"等多形式訂單,促進(jìn)專業(yè)培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振,實(shí)現(xiàn)"科教鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈"有機(jī)結(jié)合,努力把科教人才優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)的一次創(chuàng)新舉措。
在今年"5·23政企對(duì)話直播交流會(huì)"上,洪山區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)與企業(yè)家深度交換意見,就"訂單式"人才培養(yǎng)提出明確要求。
8月3日,經(jīng)密集走訪高校企業(yè),征集各方需求,舉辦區(qū)校企"三方聯(lián)動(dòng)"訂單式人才培養(yǎng)計(jì)劃現(xiàn)場對(duì)接會(huì),現(xiàn)場達(dá)成初步意向合作三十余家,取得良好的社會(huì)反響。
有了目標(biāo)才好往前走,不然所有的努力都是徒勞。
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