武漢海淀外國語學校一直以來以其優(yōu)質(zhì)的教育資源和國際化辦學特色備受關注。對于許多家長和學生而言，了解該校的學費收費標準是擇校過程中不可或缺的一環(huán)。本文將為您詳細介紹2024年武漢海淀外國語實驗學校初中部收費標準，一起了解下吧！

收費標準

1、初中綜合素質(zhì)班

2、初中綜合素質(zhì)班多語種項目

3、初中綜合素質(zhì)班文體項目

4、初中中英文課程班

5、初中中英文課程班雙優(yōu)項目

班型介紹

1、初中綜合素質(zhì)班

綜合素質(zhì)班是海淀外國語的基礎班型，體系完善、師資雄厚，依托學校優(yōu)質(zhì)教學資源，全面促進學生綜合素質(zhì)的提升。在保證完成國家課程的基礎上，開設語文閱讀課、數(shù)學思維課、英語聽說讀寫課、理科實驗課、文科探究課、藝術體育“2+1”等校本特色課程以及各門類選修課程和實踐活動。 

（1）分層教學

每班定員36人，但考慮到班級內(nèi)部學生的程度差，尤其是數(shù)學、英語、物理、化學等學科的實際差異，學校會在這幾門課上再次進行分層教學（每個層次20人左右，特優(yōu)學生和偏科生層為5至9人）。

（2）課堂模式

通過學案導學和小組合作學習等教學模式，實現(xiàn)高效課堂，以學生為主體，采用過程性評價方式評價學習成果，以學定教。

（3）英語教學

英語學科實行聽、說、讀、寫分項教學，突出語言應用能力的培養(yǎng)。以英文原著、報刊、雜志為輔助材料，提升學生的閱讀寫作能力和外國文學素養(yǎng)。 

（4）藝體課程

實施“2+1”工程項目，學生在初中階段掌握兩項體育特長和一項藝術特長。藝術項目學生在管樂、聲樂、舞蹈和美術項目中任選一項；體育項目除田徑外，學生在健美操、羽毛球、足球、籃球、排球等項目中任選一項。學生還可以根據(jù)興趣和特長，參加學校社團活動。

（5）實踐活動

德育實踐活動培養(yǎng)學生良好的行為習慣，鍛煉學生的綜合能力；學科實踐活動使學科知識和技能得以在實踐活動中應用與延伸，培養(yǎng)學生用理論解決實際問題的能力。

（6）國外交流

學校在英國設有語言實踐基地，每年都會組織學生于初一學年末赴英交流學習8-10周，學生可自愿選擇報名參加。同時，也組織學生赴美、澳等國家進行交流學習。以此強化英語實踐應用能力，開拓學生的視野

2、初中綜合素質(zhì)班多語種項目

初中綜合素質(zhì)班多語種項目的第二外語課程是必修課，但不占用其他文化課的課時。第二外語與英語同時學習，并通過連續(xù)、系統(tǒng)的專 業(yè)學習，讓學生熟練掌握。第二外語課程采用沉浸式母語教學，由專業(yè)外教全程授課。遵循由淺入深、循序漸進、注重實踐的語言學習規(guī)律，采用寓教于樂、豐富多彩的教學手段，并加入文化體驗、國際交流、社會實踐和特色德育等環(huán)節(jié)，讓學生在興趣中學習，并在聽、說、讀、寫、交際能力、國際視野和綜合素質(zhì)等方面得到多維度的均衡發(fā)展。學校還為學生營造豐富的語言實踐環(huán)境，定期組織學生參加各種國內(nèi)外的語言文化交流活動，將語言學習與實際應用、文化體驗相結合，將學生在校學習與未來發(fā)展相結合，旨在培養(yǎng)發(fā)音地道、口語流利、文化精通、馳騁國際的多語種復合型精英人才。除了第二外語課程之外，其它課程和綜合素質(zhì)班基礎課程設置一樣，也可以選擇“2+1”藝術體育課程。  

（1）師資團隊

第二外語專業(yè)課程由具有專業(yè)教師資格，法語為母語的外籍教師全程授課；并由有法國留學生活經(jīng)歷、具備專業(yè)教師資格和豐富教學經(jīng)驗的中方教師共同指導。第二外語課程按小班制上課，配備中、外教師各一名，共同完成教學目標，每周5課時。 

（2）研學交流

除綜合素質(zhì)班的日常活動之外，初二年級暑假還提供為期三周左右的赴法夏令營，學生可自愿報名參加。期間有與當?shù)貙W校進行國際交流活動，體驗寄宿家庭，及對當?shù)仄髽I(yè)工廠進行考察學習等機會。在國內(nèi)學習時還有接待法國友好學校的師生來訪，接待外國學生寄宿家庭，結交法國筆友，與國內(nèi)法國相關企業(yè)及法領館等機構組織互動的機會，可以開闊視野增長見識，塑造自立自強的人格。 

（3）語言學習成果

初中畢業(yè)前帶領學生參加第二外語的全球統(tǒng)一語言等級測試，并以優(yōu)異成績獲得證書，同時學生口語流利，發(fā)音地道，達到日常交流水平。

（4）教學資源

華中地區(qū)唯一一所獲得“法國教育認證”的學校，華中地區(qū)唯一法語文憑DELF校園版考點。與法國「圣馬丁中學」建立“友好合作?！标P系。與法國「圣馬丁中學」、法國Saint Opportune學校、加拿大圣安娜中學建立“友好合作?！标P系。

3、初中綜合素質(zhì)班文體項目

初中綜合素質(zhì)班文體項目，既具備綜合素質(zhì)班的教學特色，同時在藝術熏陶、運動能力培養(yǎng)方面打造了獨特的教學體系。文體班學生在完成國家規(guī)定課程的基班上，還利用每周8-12課時的專項訓練時間，進行藝術或運動的專業(yè)學習，包括：舞蹈、羽毛球、美術、足球、射擊、藝術體操。文體班從小學階段開始實行“3-6-9”培養(yǎng)模式，搭建貫通式教學架構，即從低齡段開始，組建從小學到初中，直到高中的培養(yǎng)體系，覆蓋到每個年齡段，做好各學段的課程銜接。

小學 1-3年級：基本功學習，打下堅實基礎；

小學 4-6年級：項目定型，在小學畢業(yè)后與初中接軌；

初中 7-9年級：減輕孩子藝考負擔，完美銜接高中教學。 

（1）舞蹈專業(yè)

開設基本功技術技巧課、芭蕾課、中國古典舞課、中國民族民間舞課、現(xiàn)代舞訓練課和劇目實踐課。通過這些課程訓練使孩子們解放肢體，掌握基本舞姿和中國舞表演的基本知識，讓孩子們初步掌握不同民族、不同地域的舞蹈風格，從課堂走上舞臺。

（2）美術專業(yè)

課程能夠持續(xù)幫助學生個人化視覺語言能力的建構，強調(diào)表達習慣和表達能力的并行，強調(diào)專業(yè)性和思維性的并重，在創(chuàng)作、呈現(xiàn)、回應、聯(lián)結四項藝術實踐的融合行動中讓學生獲得創(chuàng)造力的“本體性生長”，為孩子們的學業(yè)成長與終生幸福有效賦能。

（3）羽毛球?qū)I(yè)

是一項需要手眼腳高度配合的運動，具有高強度的特點。在訓練中鍛煉大腦判斷、肌肉反應，促進有氧供能和無氧供能，全面提高學生的運動能力，培養(yǎng)學生在復雜情況下做出合理判斷并冷靜處理的能力。

（4）足球?qū)I(yè)

特點是團隊項目，不僅需要學生具有戰(zhàn)術意識，以及在比賽中表現(xiàn)出的智慧、膽略、意志、活力與創(chuàng)造力，學生也必須具備勇敢頑強的斗志和團結協(xié)作的精神。

（5）射擊專業(yè)

開設步槍和手槍課程，射擊訓練可以培養(yǎng)學生思維的獨立性和創(chuàng)造性，良好的心理承受能力和抗干擾能力。學生在訓練過程中體會身體活動和心理活動的變化，從而提高自控能力，在擊發(fā)時表現(xiàn)出自信、沉著、果敢和頑強的拼搏精神。

（6）藝術體操

主要項目包括繩、棒、球、圈和帶等。它不僅能發(fā)展少年兒童的柔韌、力量、協(xié)調(diào)、靈巧等多方面身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)女性良好的身體姿態(tài)、節(jié)奏感、優(yōu)美感、音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力。藝術體操是一項新型的競技體育項目，是奧運會比賽項目。我們國家對奧運項目歷來都是非常重視，清華，北大及各大體院都有藝術體操項目和代表隊。課程引入國家青訓體系，全面提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，為進入專業(yè)隊打下基礎。 

4、初中中英文課程班

整合中外優(yōu)質(zhì)教學資源，設置中西合璧的“雙軌制”課程體系。在完成國家規(guī)定課程的基礎上，強化國內(nèi)必修課程學習，部分課程由優(yōu)秀的中外教共同授課。通過以人為本的教學理念，豐富的活動安排，個性化的培養(yǎng)方案，全面提升學生的綜合能力，拓寬知識的廣度，塑造優(yōu)秀的人格，培養(yǎng)學生良好的英語語言能力和探索創(chuàng)新能力。

（1）課程模式

滿額30人，課堂模式靈活多樣，包括討論式和自主式，學案導學和小組合作等方式，強調(diào)學生演講和展示能力的培養(yǎng)，采用過程性評價實現(xiàn)高效課堂。

（2）標準化考試

英語和數(shù)學學科采用跨年級分層走班教學。期中期末學生參加海淀英語能力的標準化等級測試，對標托福，雅思等國際權威測評。學生在9年級參加IGSCE的英語，數(shù)學，物理，化學等考試。成績優(yōu)異者可以直升我校國際高中。

（3）藝體課程

實施“2+1”工程項目，學生在初中階段掌握兩項體育特長和一項藝術特長。藝術項目學生在管樂、聲樂、舞蹈和美術項目中任選一項；體育項目除田徑外，學生在健美操、游泳、羽毛球、足球、籃球、排球等項目中任選一項。學生還可以根據(jù)興趣和特長，參加學校社團活動。

（4）實踐活動

德育實踐活動培養(yǎng)學生良好的行為習慣，鍛煉學生的綜合能力；學科實踐活動將學科知識和技能在實踐中應用與延伸，培養(yǎng)學生用理論解決實際問題的能力。

（5）國外校區(qū)插班學習

選拔優(yōu)秀學生，初二年級可赴英、美等校區(qū)交流學習。選派中方教師隨行，照顧學生衣食起居，并進行中方課程的指導以及心理疏導。

（6）中外升學雙選擇

初三畢業(yè)生既能選擇國內(nèi)高中高考班或國際班就讀，也可以直接申請國外高中繼續(xù)學習，實現(xiàn)國內(nèi)、國外升學雙接軌。

5、初中中英文課程班雙優(yōu)項目

初中中英文課程班雙優(yōu)項目倡導雙優(yōu)教育理念，以體育競技精神打造高學術人才。學術能力、運動技能、領導力開發(fā)是雙優(yōu)課程的“核心競爭力”。因此在國際課程設置、競技能力培養(yǎng)、教師教練員的水平方面均達到國際高標準，為學生進入理想的國際名校提供優(yōu)越的競爭力。

（1）量身定制

選拔優(yōu)質(zhì)學生，配以專業(yè)的體育技能訓練，以獨特的體育性格和飽滿的體育精神來促進學生學術能力的提升。按照美國大學體育聯(lián)盟（NCAA）提出的文化及競技水平要求，有針對性地規(guī)劃學生的培養(yǎng)目標，提升其進入理想國際名校的競爭力。

（2）專業(yè)的訓練設置

目前雙優(yōu)教育有網(wǎng)球、高爾夫球、擊劍、射箭、馬術五個優(yōu)秀項目，我們選拔出的優(yōu)質(zhì)學生將根據(jù)自身的特點從這五個項目中選擇一項進行雙優(yōu)培養(yǎng)，每周訓練課時達20課時。以美國、西班牙、德國和法國青少年訓練體系為標準，涵蓋技術、身體素質(zhì)、戰(zhàn)術及競技心理等諸多方面。各專業(yè)項目配備有高水平主管教練和經(jīng)驗豐富的執(zhí)行教練。

（3）集訓和比賽

學生會定期參加不同級別的賽事，寒暑期均參加學期競賽集訓（集訓時間二至三周），對學期訓練成果進行鞏固和總結，同時會在集訓期間舉辦邀請賽、積分賽、交流賽等。

（4）美國分校學習及訓練

初二年級的學生將赴美國北卡羅萊納校區(qū)交流學習，在我校的美國訓練基地訓練，專業(yè)主教練輪流陪同前往。通過較多地參與國際青少年體育和文化交流互訪活動，有機會參加各個級別的體育賽事，獲得寶貴的比賽經(jīng)歷及豐富的比賽經(jīng)驗。中方教師在美國繼續(xù)教授國內(nèi)主要課程，隨隊生活教師全程陪同，照顧學生們的衣食住行。

（5）科學的課程體系

整合中外優(yōu)質(zhì)教學資源，設置中西合璧的“雙軌制”課程體系。在完成國家規(guī)定課程的基礎上, 強化語文、數(shù)學、歷史、政治等國內(nèi)課程的教學，國際課程全部由外教進行學科授課，包括語言、數(shù)學、社會、文學和科學等主修課程。通過合理的國際化課程設置、豐富的活動安排和個性化的培養(yǎng)方案，從而提升學生的綜合能力，塑造優(yōu)秀的人格，拓寬知識的廣度，培養(yǎng)學生良好的英語語言能力和探索創(chuàng)新能力。

（6）國際職業(yè)級的教練團隊

雙優(yōu)運動學院擁有47名教練，均屬于國家隊、省市隊退役運動員或畢業(yè)于優(yōu)秀體育專業(yè)院校；或擁有CPGA、ATP、WTA、美國NCAA Division I大學聯(lián)賽、國際頂級比賽及中國專業(yè)隊等資深背景；或在運動員生涯中取得過優(yōu)異的成績，同時擁有豐富的青少年執(zhí)教經(jīng)驗。